润物无声,戏剧为美育赋能

发布时间:2024-12-25 17:00:13 来源: sp20241225

原标题:润物无声,戏剧为美育赋能

戏剧作为融合美术、音乐、舞蹈等诸多艺术形式的表演艺术,在美育方面具有先天优势。以校园戏剧为代表的校园美育活动在全国各地开展,折射出新时代背景下,戏剧、美育和社会发展的新关系。

校园戏剧是发生在校园中的舞台戏剧活动,是运用戏剧(戏曲)的元素或形式,通过创作、排练、演出及多种活动形式,在带领学生感受戏剧(戏曲)艺术魅力的同时,将情感价值观以及相关教学内容传递给学生,培养学生健全的人格和综合素质。

2020年,《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》颁布,对学校美育的性质、功能、目标作了系统阐述,并对学校美育工作作了全面部署。2022年,《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》发布,戏剧、舞蹈、影视被正式纳入其中。相关政策的陆续出台和落地不断助推校园戏剧的发展。

发展至今,校园戏剧已经成为校园文化的重要组成部分,丰富了师生的校园生活。学生们共同参与戏剧(戏曲)的创作、排练、演出,在感受美的过程中,增强了凝聚力和合作意识。此外,校园文化相关话题往往也是校园戏剧剧目创演的重要内容。通过戏剧这一形式,我们所倡导的健康、积极向上的校园文化理念被师生更真切、生动地感受到。在强调“人人有戏”的今天,越来越多的师生关注并参与校园戏剧活动,提升了校园文化的活力和创新性。

校园是传承传播中华优秀传统文化、弘扬时代精神的主阵地之一。从台前到幕后,校园戏剧活动开展的每一个环节,都对学生的思想、价值观念产生潜移默化的影响。作为校园美育的重要组成形式,校园戏剧让学生在美的教育中感受中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,坚定文化自信,培养其责任感和使命感。在今天,无论是传统经典剧目的排演,还是原创戏剧作品,越来越多的校园戏剧活动都强调立足于本民族的文化土壤,把家国情怀、文化传承、民族大义融入其中。与戏剧相关的课堂和剧场都已成为思政教育的重要阵地。

校园戏剧是推动实现美育教育的重要方式。从知识的链接来说,戏剧既可以是一个完整的表现形式,也可以通过“戏剧+”的形式,将艺术、科学、人文相结合,以融合思维来实现戏剧美育和跨学科学习的融合,增强学生的获得感。从能力素养培养来说,通过戏剧创作和表演,学生不仅可以提升艺术审美和多样化的艺术表达能力,还能锻炼组织能力、人际交往能力和批判性思维,更加全面地认识社会。在大中小学的不同阶段,校园戏剧活动以多种形式,激发学生创新思维,赋能校园文化活力提升。

在校园戏剧活动越来越受到重视的同时,还需要推动从政府到行业,从社会、家庭到校园多方面参与主体共识的达成。在此基础上,进一步推动相关美育意识在全社会范围内的普及。建设时时、处处、人人的美育育人环境,需要我们更加深刻地认识戏剧与校园生活的关系、戏剧与青少年成长的关系。近年来,包括中央戏剧学院、中国戏曲学院等在内的艺术院校陆续开设相关的戏剧(戏曲)教育专业,培养面向青少年开展戏剧(戏曲)教育活动的师资,很多文艺院团也在积极和学校对接,通过“文教结合”的形式支持校园戏剧的发展、壮大。校际之间、学校与社会之间校园戏剧活动的交流平台和机制也在不断完善,相关的教材建设也取得了进展。

从学校美育活动的高质量发展来看,实践层面还有一些需要完善的地方:如何进一步强化包括校园戏剧在内的美育活动的顶层设计,形成稳定、可持续的机制保障;如何结合社会主义核心价值观和多元育人目标,持续推动相关的教师、教材、教法的建设;如何依托不同地区文化、教育资源特点,有针对性地开展特色戏剧活动;如何以开放创新的思维,推动“戏剧+”融合式课程和活动模式创新;校园戏剧及相关美育活动的评估评价标准,如何完善和实施;在数字化转型的时代,技术和校园戏剧结合的可能性有多少。这些问题有的已经在相关政策文件中提出,需要我们在实践中探索系统科学的落实方案。

(作者:胡 娜,系中国戏曲学院艺术管理与文化交流系副教授)

(责编:李昉、李依环)